توفر هذه المجموعة من التعليقات التي كتبها خبراء في مجال العلوم وحقوق الإنسان مجموعة متنوعة من وجهات النظر والسياق الإضافي حول "اللجنة الدولية للعلوم"تفسير الحق في المشاركة في العلوم والاستفادة منها- وهو إنجاز مهم في مجال تقدم الحقوق والالتزامات المرتبطة بالعلم.
إن التعليق الذي نشره مؤخراً المجلس الدولي للعلوم، والذي يدعو إلى الاعتراف العالمي بالحق الإنساني في المشاركة والتمتع بفوائد العلم، يأتي في الوقت المناسب ويشكل أهمية أساسية. ورغم أن هذا الحق معترف به في المادة 27 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان والمادة 15 من العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، فإن الدول لم تفعل سوى القليل لتعزيز هذا الحق وحمايته وضمانه.
ويسلط تفسير اللجنة الدولية للعلوم الضوء على خاصيتين من سمات حقوق الإنسان كافة. أولاً، تعترف اللجنة بأن هذا الحق حق أساسي (ذو أبعاد فردية وجماعية)، في حين تؤكد أن جميع الدول، بصفتها جهات مسؤولة، ملزمة باعتماد القوانين والسياسات اللازمة لضمان الوصول إلى هذا الحق والتمتع به. وإذا اعترف القانون الدولي بالحق في المشاركة في العلوم والاستفادة منها، فيتعين على الدول أن تضع الموارد القانونية المناسبة (إدارياً أو قضائياً) لإنفاذه وحماية المجتمع العلمي.
ثانياً، يسلط ISC الضوء على عنصرين رئيسيين لهذا الحق: الحق في المشاركة في العلوم والحق في التمتع بفوائدها. يرتبط عنصر المشاركة بالحق في تقرير المصير/الاستقلال، والتعليم، وحرية التعبير، وحرية التجمع، وبالطبع الحرية الأكاديمية، من بين أمور أخرى. وقد أعيد التأكيد على هذا الارتباط في تقرير حديث من المقرر الخاص للأمم المتحدة المعني بالحق في التعليم إلى مجلس حقوق الإنسان. يرتبط الحق في التمتع بفوائده أيضًا بالحقوق المذكورة أعلاه مع تسليط الضوء أيضًا على الارتباط القوي بالحق في المساواة وعدم التمييز، والوصول إلى المعلومات العامة واستخدامها، فضلاً عن القيم الاجتماعية مثل تطوير المعرفة من أجل تقدم البشرية.
لا يمكن إنكار أهمية العلم، ومع ذلك، في عام 2023، شددت رؤساء اليونسكو على اتجاهين مثيرين للقلق: عدم المساواة في الوصول إلى المعرفة العلمية والتآكل المتزايد للثقة في العلوم، فضلاً عن القيود والهجمات ضد الحرية العلمية (والأكاديمية) وكذلك أعضاء المجتمع العلمي.
إن تبني تفسير اللجنة العلمية الدولية يمنح الجامعات ومراكز البحوث والمسؤولين الحكوميين خارطة طريق واضحة حول ما هو الحق في العلم وعناصره. وبينما ينظم المجتمع العلمي نفسه في تعزيز وحماية هذا الحق، فمن المهم التأكيد على أن هذا التفسير من جانب اللجنة العلمية الدولية بشأن الحق في المشاركة في العلم والتمتع بفوائده يشمل حماية المعرفة الأصلية والتقليدية، وخاصة الشعوب الأصلية، وأن الدول يجب أن تتبنى سبل الانتصاف الدستورية والقانونية والإدارية لحماية الحق في المشاركة في العلم والتمتع بفوائده كحق مستقل، وليس مجرد عنصر جانبي لحقوق أخرى، مثل الحرية الأكاديمية أو حرية التعبير.
كاميلا كروسوالمدير التنفيذي للتحالف من أجل الحرية الأكاديمية في الأمريكتين.
البريد الإلكتروني: [البريد الإلكتروني محمي]
سلفادور هيرينسيا كاراسكوأستاذ وعضو مركز أبحاث وتعليم حقوق الإنسان، جامعة أوتاوا.
البريد الإلكتروني: [البريد الإلكتروني محمي]
أصدر المجلس الدولي للعلوم (ISC) تفسيره لـ "الحق في المشاركة في العلوم والاستفادة منها"، مما يوفر إطارًا واضحًا لفهم هذا الحق الأساسي.
يحدد التفسير الالتزامات والمسؤوليات الرئيسية المطلوبة لضمان الوصول الشامل إلى العلوم والمعرفة العلمية، مع التأكيد على حماية الحريات العلمية وتعزيز التعليم. وتماشياً مع مبادئ الحرية والمسؤولية في العلوم التي وضعها المجلس العلمي الدولي، فإنه يعزز رؤية العلم باعتباره منفعة عامة عالمية.
الحق في العلم
يعتقد المجلس الدولي للعلوم أن هناك حق إنساني عالمي في المشاركة في العلوم والاستمتاع بفوائدها، وأن من مسؤولية الحكومات خلق واستدامة الفرص للمواطنين لاستخدام هذا الحق.
الحق في العلمإخلاء مسؤولية
المعلومات والآراء والتوصيات المقدمة في مدونات الضيوف الخاصة بنا تخص المساهمين الأفراد، ولا تعكس بالضرورة قيم ومعتقدات مجلس العلوم الدولي
اقرأ المزيد عن استعادة العلم كحق من حقوق الإنسان: تعليق من المقرر الخاص للأمم المتحدة في مجال الحقوق الثقافية
اقرأ المزيد عن المسؤوليات المجتمعية للتعاون العلمي بين العلماء ومنظمات حقوق الإنسان
اقرأ المزيد عن الحق في المشاركة في العلوم
