نحن بحاجة إلى مفهوم التنمية البشرية (HD) الذي لا يتحجر ، وبدلاً من ذلك يلعب دورًا توليديًا وملهمًا مستمرًا بنفس الطريقة التي تقوم بها "حقوق الإنسان". أقدم أربعة اقتراحات عامة ، ترتبط وتتداخل وأتمنى أن تجمع بين قدرة العمل المؤسسي وتحفيز الإنجازات الجديرة بالاهتمام:
إن تعزيز الوعي والفهم "الاجتماعي" وكذلك "البشري" أمر مرغوب فيه أيضًا ، لكنني أشعر أن الاهتمام بالمواضيع المذكورة أعلاه يمكن أن يساهم بشكل كبير في هذا الوعي وقد يكون أكثر جدوى في المجالات التنظيمية لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي ، مكتب تقرير التنمية البشرية ، إلخ. . ، من سيكون عنوانًا مباشرًا لـ "الاجتماعي" (راجع على سبيل المثال Gasper 2011a).
أنا أعلق على هذه النقاط بدورها. عند القيام بذلك ، أحاول الرد على أول الأسئلة التي تمت دعوة المعلقين في المشروع لمعالجتها (إعادة صياغة المفاهيم) ولكن أيضًا على السؤالين الثاني والثالث (التحديات الرئيسية ؛ استخدام العمل عالي الدقة في المناقشة العامة واتخاذ القرار).
يمكن فهم تحليل "التنمية البشرية" على أنه منظور حول حياة الناس وعيشهم داخل المجتمعات والمحيط الحيوي ، وليس في المقام الأول كآلية معادلة للقياس.
ينص مفهوم HD كما تم وضعه في HDRO على أن التنمية لا ينبغي تصورها (بشكل أساسي) على أنها نمو اقتصادي ، ولكنها تتعلق بالحريات ورفاهية الأشخاص ، والتي يتم تعدادها داخل الدول القومية. يبدو أن مفهومها الرئيسي عن "الإنسان" هو مفهوم التفكير الفردي واختيار الشخص. أعطى هذا الأساس المنطقي لمؤشر التنمية البشرية والمؤشرات المرتبطة به ، والتي اعتبرها حق ضرورية لجذب الانتباه العالمي وإعادة توجيهه. يؤكد مفهوم HD القائم على القدرة على جوانب الحرية للأغراض البشرية. وكما أن المؤشرات لا تستنفد هذا الجانب من التنمية البشرية ، فإن حق ورفاقه لم يعتبروا أن جانب الحريات يعطي الصورة الكاملة ذات الصلة عن الإنسان. حياة البشر وأغراضهم أكثر تعقيدًا. لقد أوضح صورة أكبر - بما في ذلك التأكيد على حقوق الإنسان وظروف الحياة الواقعية ، والحياة اليومية والأزمات الدورية ، بالإضافة إلى إطار عالمي يتجاوز الدولة القومية فقط - في تفكيره حول الأمن البشري والكرامة الإنسانية والتعاون العالمي ( على سبيل المثال: حق 1999 ؛ حق وبونزيو 2008 ؛ جاسبر 2011 ب). قد يُنظر إلى صياغة "التنمية البشرية" المتمحورة حول الحرية على أنها لا تشكل كل "تنمية تتمحور حول الإنسان" (لاعتماد التسمية المستخدمة غالبًا في موقع الويب الخاص بهذا المشروع).
يعود خطاب التنمية البشرية إلى ما قبل عام 1990 أو سلسلة الموائد المستديرة بين الشمال والجنوب التابعة لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي / SID في الثمانينيات (على سبيل المثال ، محرران Haq & Kirdar ، 1980 ، 1986) التي أطلقت نسخة تقرير تقرير التنمية البشرية. اعتمد حق وزملاؤه على تيارات طويلة الأمد من النقاش والأفكار التي اتسمت بالشمولية والتعقيد المناسبين. إن إنشاء مكتب تقرير التنمية البشرية محدد وصغير في المقر الرئيسي لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي في نيويورك ، منفصل عن الوحدات الأخرى في أجزاء أخرى من منظومة الأمم المتحدة ، وامتلاك مؤشر التنمية البشرية والمؤشرات ذات الصلة كمهمة مميزة و "علامة تجارية" ، ربما كان له بعض القيود بمرور الوقت التأثيرات فيما يتعلق بتلك الشمولية والتعقيد. إن احتساب الحريات القيمة ليس كل ما نحتاجه للتفكير في التنمية البشرية (المركزة).
إذن ، ثانيًا ، نحتاج إلى وعي متجدد بكيفية انبثاق خطاب التنمية البشرية من تقاليد الفكر الإنساني العلماني والديني.
انبثقت أعمال التنمية البشرية لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي عن أجيال من النقاش من قبل المفكرين العلمانيين والدينيين على السواء. (لوتز ولوز اقتصاديات إنسانية، 1988 ، نظرة عامة.) تم تبني مفهوم "التنمية البشرية المتكاملة" (IHD) من قبل الكنيسة الكاثوليكية ، لنأخذ مثالًا واحدًا فقط ، بالفعل في الرسالة العامة لعام 1967 Populorum Progressio (تطور الشعوب) ، ويبقى جزءًا بارزًا من عقيدتها.[1] مثل هذا التفكير كان متوازياً في عمل العديد من الإنسانيين العلمانيين ، الليبراليين والاشتراكيين ، مع سلاسل أنساب فكرية غنية بالمثل. وبالتالي فإن مفهوم IHD (على الرغم من عدم استخدامه دائمًا لهذه التسمية) "يتم مشاركته من قبل العديد من التقاليد الدينية والإنسانية الأخرى".[2] قام مفكرون مختلفون بتوجيه أفكار التنمية البشرية هذه إلى مناقشات التنمية الدولية ؛ على سبيل المثال ، باربرا وارد ، معلمة محبوب الحق وأمارتيا سن في الخمسينيات (انظر على سبيل المثال Murphy 1950: 2006 ff ؛ 243 ، 2013) ، و Denis Goulet ، تلميذ في LJ. Lebret ومؤسس "أخلاقيات التنمية" الناطقة بالإنجليزية في السبعينيات.[3]
كيف تحفز وتغذي نهج شامل للتنمية البشرية في الممارسة؟ وأقترح خطوتان طبيعيتان ومجديتان لمكتب تقرير التنمية البشرية وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي ، تستندان إلى عملهما السابق ، وهما: إعادة ربط تحليل التنمية البشرية ونهج الأمن البشري ، ومواصلة وتكثيف الترويج واستخدام التقارير المحلية والوطنية والإقليمية عبر التقارير التعلم. نرى مدى تعقيد وخصوصية الحياة من خلال النظر إلى المواقف الواقعية وقصص الحياة.
ليس مخططًا عالميًا ولكنه منظور عالمي حقًا ؛ من خلال تقارير التنمية البشرية على المستويات المحلية والوطنية والإقليمية
تشدد اللجنة التوجيهية على الخصائص المحلية (بُعدها 5): "التحديات العالمية كما تم تحديدها في أهداف التنمية المستدامة ، تتخذ أشكالًا متعددة في سياقات مختلفة". منذ فترة طويلة ، أثبتت دراسة "أصوات الفقراء" الشهيرة ليس فقط أن الفقر متعدد الأبعاد ، ولكن ، بالتالي ، "أن الفقر دائمًا ما يكون خاصًا بموقع وفئة اجتماعية ، وأن الوعي بهذه التفاصيل أمر ضروري" (Narayan 2000: 18 ). كان لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي عبر تاريخه انفتاحًا وتوجهًا مميزين لهذا التنوع ، كمنظمة تعلم قائمة على الشبكة وليست مركز سلطة مسيطرًا: "قصة برنامج الأمم المتحدة الإنمائي ، في نهاية المطاف ، تدور حول طريقة لإقامة العلاقات بين الشعوب والأمم"(ميرفي 2006: 2 ؛ مائل في الأصل). كان "أهم عمل لها هو تنسيق وتنمية شبكة العلاقات التي تتيح للناس في العالم النامي المزيد والمزيد من التحكم في حياتهم" (Murphy 2006: 23). توفر تقارير التنمية البشرية المحلية والوطنية والإقليمية مساحات حيوية للتعرف على الحقائق والخصائص والتعقيدات والفرص المحلية ، بما في ذلك من وعبر التعبير المحلي المميز وتفاعل القوى العالمية. يلعب برنامج الأمم المتحدة الإنمائي ومكتب تقرير التنمية البشرية وشركاؤهما أدوارًا رئيسية في التعلم المتبادل والتوليف والتفكير خلال دورات أهداف التنمية المستدامة ، مع تجنب الرسائل العالمية المفرطة في البساطة. "ربما ، مع مرور الوقت ، ستوفر التقارير الإقليمية والمحلية أكبر الفرص لكل من الاختراقات المفاهيمية والتأثير الحقيقي" (Murphy 2006: 258).
أحد الأمثلة ، المكتوبة في نفس الوقت مع فرضية مورفي ، كانت مراجعة ريتشارد جولي وديبايان باسو راي (2006 ، 2007) لـ 13 تقريرًا من تقارير التنمية البشرية الوطنية والإقليمية التي تبنت موضوع الأمن البشري (HS). وقد أظهر كيف أن "التعريفات الأوسع للأمن البشري قابلة للتطبيق لكل من التحليل وصنع السياسات" (جولي وباسو راي 2007: 457). أكدت دراسة لاحقة أكبر لمكتب تقرير التنمية البشرية مؤلفة من 20 تقريرًا موجهًا نحو النظام المنسق (جوميز وآخرون ، 2013 ، 2016) هذا النوع من التعلم ووسعته في العديد من المجالات. أوضحت هذه التقارير الوطنية والإقليمية أن ما يتم اختباره على أنه انعدام الأمن: 1. هو سياق - ينشأ من خلال تقاطع العديد من العوامل ، وبالتالي فهو يختلف باختلاف الأشخاص والفئات والمحليات والأوقات ، وما إلى ذلك ؛ 2. (وبالتالي) لا يمكن التنبؤ بها جزئيًا من حيث التهديدات الناشئة ، ويجب دراستها كل حالة على حدة ؛ 3. ذاتي جزئيًا ثقافيًا وشخصيًا - ولكن مع عواقب موضوعية. لذلك يجب دراستها فى الموقع، مع نهج مرن. هذا يعكس نقطتي اللجنة التوجيهية 5 (الخصائص المحلية) و 6 (الترابط العالمي). أوضحت تقارير التنمية البشرية الوطنية والإقليمية كيفية: 1. تحديد الأشياء الثمينة المحددة المعرضة للخطر / المفقودة في مواقف محددة. 2. قياس وتحديد نقاط الضعف هذه ، بما في ذلك عن طريق إنتاج فهارس موجزة متكاملة وتحديد "النقاط الساخنة" المحلية ؛ 3. النظر في الشعور بعدم الأمان ، والتناقضات (من أنواع مختلفة) بين هذه والمخاطر المسجلة في تدابير الخبراء ؛ 4. التحقق من درجة القدرة على الاستجابة بفعالية ("القابلية للتأمين") ؛ 5. اربط بأفكار HD (أخرى) (جوميز وآخرون ، 2013). يعتبر استمرار هذا النمط من العمل وتنشيطه ، في الدراسات دون العالمية وفي المراجعات المقارنة ، أولوية مستمرة.
يجب التعامل مع التنمية البشرية والأمن البشري على أنهما توائم وجودية وفكرية وتنظيمية
يجب النظر إلى مفهوم HD ونهجها على أنهما جزء من مجموعة متكاملة ومترابطة من المنظورات المطلوبة التي تشمل حقوق الإنسان ، والاحتياجات البشرية ، والتنمية البشرية ، والأمن البشري ، ضمن نهج شامل للأمم المتحدة.[4] لا ينبغي أن يُنظر إليه على أنه "إطار فريد" أو مشروع قائم بذاته. ولا يقل عن ذلك أنه ينبغي تجنب الفصل المصطنع بين التنمية البشرية وتحليلات الأمن البشري. تُعد أزمة كوفيد -19 ، التي ستتبعها أزمة أخرى من مختلف الأنواع ، تذكيرًا للتذكير بالمنظور المتكامل الذي حدده حق وشركاؤه في التسعينيات.
جادل حق بأن "احتياجاتنا الأمنية الأساسية - الاحتياجات التي نشعر بها أثناء الكوارث الطبيعية ، وحالات الطوارئ الإنسانية ، وفترات الأزمات الاجتماعية ، والحرب - لا ينبغي وضعها جانباً ، كما لو كانت شيئًا يجب معالجته بشكل منفصل عن" التنمية "( ميرفي 2013: 18). ووصف أجندة الأمم المتحدة المشتركة هذه بأنها مصدر قلق لـ "الأمن البشري" ، والتنمية البشرية الآمنة. تنظر بعض الصيغ الأخرى إلى مخاوف الأمن البشري - نقاط الضعف ، وعتبات الاحتياجات الأساسية ، والجدوى ، وانعدام الأمن النفسي / الوجودي ، والاتصال البشري ، والإشراف البيئي ، والسلام - على أنها تختلف عن التركيز على الحريات ولكنها لا تزال شريكًا أساسيًا لها وليس كجدول أعمال منفصل. بعض الناس يحبون عبارة "الحرية في الأمن". إن موضوع الضعف هو جزء من صورة أكثر ثراءً للإنسان من مجرد التركيز على القدرة والاختيار المنطقي. تلاحظ ورقة خلفية سراج الدين ، على سبيل المثال ، وجود توتر بين الفردية التي يمكن التأكيد عليها في صيغ HD ومتطلبات تماسك المجموعة الاجتماعية ، ولكن أيضًا مخاطر الانتماءات والولاءات الضيقة. لملاحظته أن: "نموذج التنمية المتمحور حول الإنسان يجب أن يواجه الآثار المدمرة لعدم المساواة" ، يجب أن نضيف الحاجة إلى النظر في aporophobia (الخوف والكراهية ورفض الفقراء والضعفاء) ، كما يستكشفها حاليًا باحثون مثل Adela Cortina وفلافيو كوميم.
لاحظت اللجنة التوجيهية للمشروع عن حق: "إن أوجه عدم المساواة والضعف المتعددة والمتقاطعة منتشرة". يسلط الضوء على مركز ستوكهولم للصمود "فكرة المرونة على أنها" قدرة نظام ، سواء كان فردًا أو غابة أو مدينة أو اقتصادًا ، على التعامل مع التغيير والاستمرار في التطور ") ، [التي] تدعونا [لنا] للنظر في نقاط الضعف المتباينة والقدرات للتعامل مع الصدمات والاستجابة لها على مستوى الفرد والأسرة ". تفكير النظام المنسق إنه ليس فقط التوأم طويل المدى لـ HD وموضوع راسخ إلى حد ما في نظام الأمم المتحدة (على سبيل المثال ، UNGA 2012 ، UNESCO 2008 ، Hastings 2009) وفي أماكن أخرى ، يمكن القول إنه يضيف بعض المحتوى القيّم لتحليلات "المرونة" وقد وضع منهجيات للنظر في المخاطر والترابط.
في حين أن العديد من الوكالات والبرامج البحثية تغطي جوانب محددة - الوظائف وتأمين الدخل ، والغذاء ، والبيئة الطبيعية ، والصحة ، والطفولة ، والشيخوخة ، والصراع - هناك حاجة إلى منظور "تنمية بشرية آمنة" تكاملي ، يربط بين ضغوط متعددة. يمكن القول إن هناك عوائد أكبر لمكتب تقرير التنمية البشرية والهيئات المماثلة في القيام بعمل مقارن عبر القطاعات ، حيث لا يمكنهم التفوق على وكالات القطاع المتخصصة ولا يحتاجون إلى تكرار ما تفعله. جوميز وآخرون. (2013 ، 2016) شهدت الدراسة أربعة أنواع رئيسية من تقارير HDR الموجهة نحو النظام المنسق ، بما في ذلك ثلاثة أنواع أضيق وأخرى أكثر شمولاً:
توضح هذه الدراسات كيف: "يمكن تحديد جوهر الاهتمامات ذات الأولوية العالية [المتعلقة] بالأمن البشري بعد استكشاف اهتمامات الناس في مواقف محددة بدلاً من قبل"(جولي وباسو راي 2007: 457 ، تمت إضافة خط مائل).
[1] لقد بنيت على أعمال ، على سبيل المثال ، جاك ماريتين (على سبيل المثال ، كتابه عام 1936 إنسانية متكاملة) و Louis-Joseph Lebret (في العديد من الكتب ، على سبيل المثال صعود الإنسان، 1951). تم اعتماد عبارة IHD الكاملة لاحقًا ، على سبيل المثال في منشور عام 1987 sollicitudo rei socialis؛ ولكن من خلال "التنمية المتكاملة" Populorum Progressio تعني بالفعل صراحة تنمية جميع الأشخاص وجميع الأشخاص ، كما تم التعبير عنها منذ الأربعينيات من قبل مجموعة LJ. Lebret (محرر المنشور الأول) و Francois Perroux. "لا يمكن أن تقتصر التنمية على مجرد النمو الاقتصادي. لكي تكون أصيلة ، يجب أن تكون كاملة: متكاملة ، أي يجب أن تعزز خير كل إنسان والرجل كله ". (Populorum Progressio، 14.)
[2] https://keough.nd.edu/integral-human-development/
[3] أفاد كريج مورفي أن "حق وسين وأقرب زملائهم جميعًا يقرون بأن الأصل [القريب] لفكرة التنمية البشرية هو عمل معلمهم الأكثر أهمية في الخمسينيات ، باربرا وارد" (مورفي 1950: 2015 ؛ إضافة) . كان وارد بارزًا في دوائر الأمم المتحدة (على سبيل المثال كمؤلف رئيسي لـ أرض واحدة فقط وثيقة معلومات أساسية لمؤتمر الأمم المتحدة حول البيئة لعام 1972) ودوائر الفاتيكان (على سبيل المثال في اللجنة التحضيرية لعام 1966 للجنة العدالة والسلام الكاثوليكية) ، وكتبت مقدمة إلى Haq's ستار الفقر (1976). فيما يتعلق بتعبيرها عن صورة أكمل للحياة البشرية ، انظر على سبيل المثال Gartlan (2010).
[4] انظر على سبيل المثال: الأمم المتحدة 2000 ، 2012 ، 2015 ؛ الجمعية العامة للأمم المتحدة 2012 ؛ مجلدات توليفية من مشروع التاريخ الفكري للأمم المتحدة ، جولي وآخرون. 2005 ، 2009 ؛ وجاسبر 2005 ، 2007.
ديس جاسبر أستاذ متقاعد حديثًا في التنمية البشرية وأخلاقيات التنمية والسياسة العامة ، بالمعهد الدولي للدراسات الاجتماعية ، لاهاي ، في جامعة إيراسموس روتردام (هولندا). قدم البروفيسور جاسبر مساهمات جوهرية في مجال أخلاقيات التنمية ، بما في ذلك العمل على نظريات الرفاه والأمن البشري ونهج القدرات. وقد تعاون في السنوات الأخيرة في مشاريع تطبق هذه المنظورات على تحليل تغير المناخ والهجرة الدولية وأهداف التنمية المستدامة. يواصل العمل بنشاط على جوانب الأمن البشري (في) وتحليل السياسة التفسيرية.
العودة إلى التنمية البشرية الصفحة الرئيسية
مراجع حسابات
جاسبر ، د. ، 2005. تأمين الإنسانية - وضع "الأمن البشري" كمفهوم وخطاب. ياء التنمية البشرية، 6 (2)، 221-245.
—2007. حقوق الإنسان ، احتياجات الإنسان ، التنمية البشرية ، الأمن البشري - العلاقات بين أربعة خطابات دولية "إنسانية". منتدى دراسات التنمية، 34 (1)، 9-43.
- 2011 أ. الإنسان والاجتماعي - مقارنة بين خطابات التنمية البشرية والأمن البشري والجودة الاجتماعية. المجلة الدولية للجودة الاجتماعية، 1 (1)، 91-108.
—--2011 ب. "ريادة ثورة التنمية البشرية" - تحليل مسار محبوب الحق. مجلة التنمية البشرية والقدرات، 12 (3)، 433-456.
جارتلان ، ج. ، 2010. باربرا وارد: حياتها ورسائلها. لندن: Continuum.
جوميز ، أو إيه ، دي جاسبر وي.ماين ، 2013. الممارسات الجيدة في معالجة الأمن البشري من خلال تقارير التنمية البشرية الوطنية. ورقة عرضية لمكتب تقرير التنمية البشرية لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي.
—2016. نقل سرديات التنمية والأمن خطوة إلى الأمام: الأمن البشري في تقارير التنمية البشرية. مجلة دراسات التنمية، 52 (1)، 113-129.
حق ، ك. ، ويو قيردار ، محرران. 1986. التنمية البشرية - البعد المهمل، شمال جنوب المائدة المستديرة، إسلام أباد.
حق ، ك. ، ويو قيردار ، محرران. 1989. التنمية للناس ، المائدة المستديرة الشمالية الجنوبية وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي ، إسلام أباد.
حق ، ك ، ور. بونزيو ، محرران ، 2008. ريادة ثورة التنمية البشرية - سيرة فكرية لمحبوب الحق، جامعة أكسفورد. الصحافة ، نيودلهي.
حق ، محمد المجاهدين ، 1999. تأملات في التنمية البشرية,2nd طبعة دلهي: جامعة أكسفورد. يضعط.
هاستنجز ، د. ، 2009. من التنمية البشرية إلى الأمن البشري: نموذج أولي لمؤشر الأمن البشري. WP / 09/03، UNESCAP، بانكوك.
- 2013. مؤشر الأمن البشري: السعي إلى التوصيف الثري للتنمية. للتطوير, 56:66–78. https://doi.org/10.1057/dev.2013.7
جولي ، آر ، ودي باسوراي ، 2006. إطار الأمن البشري وتقارير التنمية البشرية الوطنية. ورقة مناسبة من المعهد الوطني لحقوق الإنسان رقم 5 ، نيويورك: برنامج الأمم المتحدة الإنمائي.
—2007. "الأمن البشري - وجهات نظر وطنية وجداول أعمال عالمية - رؤى من تقارير التنمية البشرية الوطنية" ، ياء التنمية الدولية، 19 (4)، 457-472.
جولي ، آر ، إل إمريج وتي جي فايس ، 2005. قوة أفكار الأمم المتحدة - دروس من الستين سنة الأولى، نيويورك: مشروع التاريخ الفكري للأمم المتحدة ، مدينة نيويورك.
---2009. أفكار الأمم المتحدة التي غيرت العالم, مطبعة جامعة إنديانا، بلومنجتون ، إن.
لوتز ، إم وكيه لوز. 1988. اقتصاديات إنسانية، نيويورك: Bootstrap.
مورفي ، سي إن ، 2006. برنامج الأمم المتحدة الإنمائي: طريق أفضل؟ جامعة كامبريدج. يضعط.
- 2013. دور "الأمن البشري" في IR الذي يمكنه التعلم من الاختلاف. في: عضو الكنيست باشا إد. العولمة والاختلاف والأمن البشري. روتليدج.
–2015. الموروثات الإمبراطورية في برنامج الأمم المتحدة الإنمائي ونظام الأمم المتحدة الإنمائي. في: موروثات الإمبراطورية، محرران. ساندرا هالبرينرونين بالان. مطبعة جامعة كامبريدج ، 149-170.
نارايان ، د. ، 2000. الفقر هو الضعف وانعدام الصوت. التمويل والتنمية، 37 (4).
الأمم المتحدة ، 2012. المستقبل الذي نريده. الوثيقة الختامية للقمة العالمية ريو +2012 لعام 20 بشأن التنمية. نيويورك: الأمم المتحدة.
الأمم المتحدة ، 2015. تحويل عالمنا: خطة التنمية المستدامة لعام 2030. نيويورك: الأمم المتحدة.
اليونسكو ، 2008. الأمن البشري - النهج والتحديات. اليونسكو ، باريس.
الجمعية العامة للأمم المتحدة ، 2000. إعلان الأمم المتحدة بشأن الألفية. القرار 55/2. الجمعية العامة للأمم المتحدة.
- 2012. قرار الجمعية العامة حول الأمن البشري ، A / RES / 66/290. نيويورك: الأمم المتحدة. www.un.org/humansecurity/content/un-secretary-general-reports-human-security.
الصورة عن طريق بريماساغار on فليكر
اقرأ المزيد عن جائزة فرونتيرز بلانيت، النسخة الخامسة: دعوة للمراجعين النظراء
اقرأ المزيد عن مفاوضات معاهدة مكافحة التلوث البلاستيكي عند نقطة التحول
اقرأ المزيد عن جائزة فرونتيرز بلانيت، النسخة الخامسة - باب التقديم مفتوح حتى 1 نوفمبر 2026
